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帮助小孩了解农艺知识
发表日期:2018-01-24 浏览次数:2018

目前,由于经济的发展,孩子们家里的各种名贵玩具也越来越多,他们在室内玩耍的时间也越来越多,而在野外的时间相对减少。虽然我们的孩子有一半生在农村、长在农村,与大自然贴得那么近,却很少有机会与大自然亲近,甚至有的孩子根本没到过田里,他们分不清麦苗和小草,不知红薯长在哪儿,一些常见的蔬菜怎样生长出来?

       因此,为了给孩子们一个实践的环境,在自家屋顶阳台专门为孩子开辟了种植园地,引导孩子对身边植物的生长过程、生长规律进行主动探究,让种植园成为孩子们的一门“活”教材,让绿色种植成为孩子一种“活”的教育,让孩子在这片土地上得到不一样的成长, 

       让孩子在与环境的积极互动中,激发热爱大自然、亲近大自然和关爱大自然的情感,进而增强幼儿的科学意识和劳动观念,发展幼儿的良好个性,培养幼儿的自主探索的精神。

       第一阶段:

       愿意接触大自然,愿意走进种植园地学习观察;喜欢 运用多种感官初步感知常见的植物和自然现象等;乐于在成人和同伴的帮助下尝试简单的种植活动,体验积极愉悦的情感,萌发珍惜劳动成果的意识。     

       第二阶段:

       对周围的植物感兴趣,了解一些常见植物的功用,初步了解植物与人的关系;有初步的责任心与合作意识;有爱护植物的意识和情感;乐于参加不同形式的种植。 

      第三阶段:

       具有热爱植物、关心植物和保护植物的意识;对植物变化发展的过程感兴趣,乐于自主探究和操作实验;能与同伴合作、分享和交流经验,并能够创造性地表达和表现。 

       植物的成长需要一个漫长的过程,在这过程中孩子观察、照顾、纪录植物的生长情况,在这些活动过程中,对孩子来说蕴涵着许多发展机会,可以让孩子发展各种能力,获得更多的知识经验,体验成功的情感。 

       研究证明:儿童的操作探究行为能使他们更好地了解事物及其相互之间的关系,促进孩子各种能力的发展。孩子自己发现问题、提出问题、解决问题的过程也是他们思维、表达个性及学习方法形成的过程,对孩子以后的发展都有很重要的价值。 

       种植植物正是能让孩子动手又动脑的活动...在种植过程中,让孩子充当“小花匠”、“小农艺师”的角色。在家庭屋顶或者阳台搭建菜园,是让孩子学会农业的重要性,并恢复连接大自然的地方。为孩子创造更适合他们成长的环境,让孩子拥有一个健康、快乐、与众不同的童年。


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